Семинары преподавателей института

- Перед началом супервизии каждый участник подписывает соглашение (предупреждается) о конфиденциальности (неразглашении) прослушанного материала.

- Материал супервизии не раздаётся и не высылается никому, не передаётся третьим лицам, а также не обсуждается по окончании супервизии и за пределами зала.

- Представление материала (устно) начинается за 15 минут до начала супервизии.

- Запись супервизии на носители любого типа строго запрещена для всех участников (исключение только для супервизанта, если он сам пожелает).

- Прийти необходимо заблаговременно для регистрации, подписания соглашения и прослушивания материала супервизии.

- Вход в зал после начала супервизии не приветствуется.

- Если во время супервизии участник покидает зал, то входить более не рекомендуется.

- Регламент проведения супервизии устанавливается супервизором (и ведущим) в начале работы.

- Вопросы участников группы задаются в конце супервизиии или по решению супервизора.

- Если, после начала супервизии Вы обнаружили, что представленный случай (пациент) узнаваем для Вас, Вы обязаны покинуть зал без промедления.

Соблюдение правил является необходимым условием для всех, кто принимает участие в супервизии, для обеспечения конфиденциальности материала, а так же поддержания этики и престижа профессии.

"В одной статье, насколько сложной, настолько и проливающей свет, Дональд Мелтцер, после повторного прочтения концептов Биона, и после того, как он выступил против «неприятия» психической реальности, и перечислил все капканы избытка проективной идентификации, заключил:
«...но некоторые влюбляются. Они влюбляются в человека, или в идею, или в мечту, и вновь обретают смысл психической реальности, индивидуальности, становления ребёнком для мира неслыханной красоты и таинственности. Можно ли назвать удачным психоанализ, который не заставляет возродиться этот первичный смысл наивности и невинности»?
По моему опыту клиники и по теории, которая является моей в течение годов, разделение контр-трансфер/проективная идентификация оказывается вызовом для мышления. Принять данный вызов значит для нас изучить целый век психоанализа, и учитывать для данной презентации несколько концептов с целью иллюстрации функционирования психоаналитика на сеансе. Пересмотр психоаналитической теории и практики привело меня к тому, чтобы искать ответ в смысле динамики между Эросом и Танатосом, как в клинике, так и в жизни. Её сложность отражается в комплексном взаимодействии между движениями жизни и смерти, в компульсивном побуждении к повторению, в постоянном изменении, в искушении влечений разрушения… Будучи всё ещё уверенной в силе проявления во время сеанса влечений смерти, как то, компульсия к повторению, негативный трансфер, я оказываю то же доверие, что и в начале моей жизни в качестве психоаналитика, многогранной работе влечений жизни.
Среди внедрённых механизмов с целью того, чтобы сделать возможным данное взаимодействие, проективная идентификация со стороны пациента и интроективная идентификация со стороны психоаналитика привлекли к себе внимание психоаналитиков, начиная с 1946 года.
По-моему, с точки зрения этого взаимодействия, влечения жизни/влечения смерти и механизмов защиты, приведённых выше, контр-трансфер является уникальным моментом встречи между психоаналитиком и его пациентом – моментом, который благоприятствует или мешает «психическому росту» (Бион)."

28 января и 27 мая 2023 г Разбор клинических случаев.

2 июля и 12 ноября 2022 г Основы психосоматики, по статье (отрывок)

26 марта 2022 г Основные концепции А. Грина, применяемые в психосоматической теории.

27 ноября 2021 г сходство и различие в теориях П. Марти и А. Грина (отрывок)

2 октября 2021 г тема: “Работа соматизации”, 4 семинар.

26 июня 2021 г супервизия, случай представляет Е. Майер.

17 апреля 2021 г супервизия, случай представляет М. Чершинцева.

16 января и 27 февраля 2021 г тема: “Работа соматизации”, 2 и 3 семинар. Клинический материал.

5 декабря 2020 г тема: “Работа соматизации”, 1 семинар.

28 апреля 2017 г семинар по работе Фройда "Абрис психоанализа".

2 декабря 2016 г семинар по 32-й лекции* Фройда "Страх и жизнь влечений" из цикла "Введение в психоанализ".

* - См. первый том 10-ти томного собр. сочинений.

 

18 марта 2016 г Обсуждается работа З. Фройда "Влечения и их судьба".

19 февраля 2016 г Статья З. Фройда "Положение о двух принципах психического события".

15 января 2016 г Обсуждение статьи З. Фройда "Бессознательное", 1915

20 ноября 2015 г Теоретический семинар по статье З. Фройда "О неврозе страха..". 1895

22 декабря 2013 г Интервью с Клодом Смаджа

Цикл семинаров на тему: "Элементы психоаналитической техники".

27 января 2024 г Интеграция.

2 декабря 2023 г Размышления о клинической практике: конструкция.

11 ноября 2023 г Создание.

9 сентября 2023 г  Трансформация, создание, конструкция, интеграция. (отрывок) ☝ Начало цикла.

9 октября 2021 г «Потребности Я и психоаналитическая практика»

10 октября 2020 г «Анализ Я и его процессы. Варианты 'все или ничего'»

Результаты многолетнего клинического опыта нашли отражение в книгах «Тайна детей-аутистов», «Разногласия по теме аутизма и поиск точек соприкосновения», «Опасные развязывания» и многочисленных статьях, посвящённых теме деструктивности, связанной с развязыванием влечений.

Он накопил многолетний опыт работы психоаналитиком в дневном стационаре для маленьких детей, некоторые из которых были аутистами. Его интерес к влечению к смерти приходит к нему как из опыта психической конфликтности, так и из его углубления специфически аутичной проблематики, в соответствии с вкладом Тастин и Мельцера. Он также работал с Бенно Розенбергом, задумывая слияние и диффузию драйва в их движениях при неврозе, в пограничных состояниях, а также при психосоматическом функционировании, где нарушается сомато-психическое равновесие.

16 марта 2024 г Разбор клинического случая

14 октября 2023 г Мышление, удовольствие и страдание. (отрывок)

21 января и 18 марта 2023 г "Перед лицом травматизма, навязчивого повторения, расщепления..".

26 ноября и 17 декабря 2022 г "Сепарация тела. Транспозиция влечений во время сеансов на расстоянии".

9 апреля и 14 мая 2022 г на тему: "Влечение к смерти и деструктивность". (отрывок)

19 февраля и 12 марта 2022 г "Развитие фантазма первосцены в разных психических организациях".

14 февраля 2024 г и 20 декабря 2023 г Эссенциальная депрессия.

21 июня 2023 г Ги Лавалле "Смерть в глазах", слепой от рождения прозревает: случай S. B."

8 февраля 2023 г П. Марти, М. Фен "О нарциссизме и его генезисе".

14 декабря и 12 октября 2022 г "Соматизация и характер" по работе Анн Дебюрж.

6 июля 2022 г От З. Фрейда к П. Марти.

18 мая и 16 марта 2022 г О психической травме; Обсуждение статьи К. Пара.

12 января 2022 г К. Пара "О счастье".

10 ноября 2021 г Р. Руссийон "Путешествие во времени".

Цикл семинаров на тему: «Метапсихология мазохизма и его связь с соматическими явлениями».

15 сентября 2021 г М. Айзенштайн: Невозможные регрессии?

9 июня 2021 г второй семинар цикла. Рассматриваем женский мазохизм.

17 марта 2021 г семинар памяти Ж. Швека.

27 января 2021 г по работе З. Фройда "Экономическая проблема мазохизма"☝ Начало цикла.

16 сентября 2020 г по работе З. Фройда "Психогенное нарушение зрения".

12 февраля 2020 г Мазохизм, его отношение к связыванию влечений..

18 декабря и 16 октября 2019 г по работе К. Смаджа "Соматические судьбы влечений". Панорама

19 июня 2019 г тема: Клод Смаджа о расщеплении и вытеснении.

- цензура любовницы;
- незавершенность (влечений и эдиповой структуры) М.Фэна;
- «успокаивающая» мать в противовес либидинальной;
- императив преждевременного развития ребенка.

Цикл лекций по книге Д. Брауншвейг, М. Фэн "Ночь, день".

16 декабря, 4 ноября 2023 г (отрывок)

30 сентября 2023 г Концепции из книги.

3 июня и 20 мая 2023 г Продолжение цикла лекций. (отрывок)

1 апреля 2023 г Начало цикла лекций. (отрывок)☝

4 марта и 4 февраля 2023 г «Психосоматика подростков»

   Фусу Л. И. florayy@mail.ru

   Коротецкая А. И. заявки на почту imoiseeva75@mail.ru, в теме письма указать: СВ Коротецкой А. И.

16 июня и 21 июля: Особенности нарциссизма у женщин. Проблема отвержения "женского" у обоих полов. Специфика психического развития женского. Особенности женской депрессии и работы горя. "Нарциссическая рана" женщин.

14 апреля: Мазохизм и нарциссизм в метапсихологии, в процессе, в неудачных процессах. Теория мазохизма. Теория нарциссизма. (Основы).

26 мая: Пограничные состояния в осмыслении Андре Грина. Роль Идеала. Проекция, развитие и проявления в структурировании психики и в клинике пограничных функционирований. Третичности в психическом и в процессе.

13 марта: Основные защиты в работе негатива. Расщепление и отрицание. Работа негатива и галлюцинаторная активность. Понятие «негативной галлюцинации матери» и ее метапсихологическое значение.

18 февраля: Гриновское понимание пограничного функционирования. Основы теории негатива Андре Грина. Аспекты негатива: семантический, психический. Следы негатива в работах Фройда. Влечение к смерти и работа негатива.

21 января: Концепция первертного нарциссизма П. Ракамье. Основные механизмы работы Я и их неудачи в случаях развития перветного нарциссизма. Источники первертного нарциссизма. Объект первертного нарциссизма. Речь и истина в случае первертного нарциссизма. Контр-трансфер в процессе работы с первертным нарциссизмом.

26 мая 2024 г Роль идеала, третичности в психическом.

14 апреля 2024 г Мазохизм и нарциссизм в метапсихологии.

13 марта 2024 г Основные защиты в работе негатива.

18 февраля 2024 г Гриновское понимание пограничного функционирования.

21 января 2024 г Концепция первертного нарциссизма П. Ракамье.

  Преждевременное развитие Я - это преобладание влечения к самосохранения в ущерб развитию психосексуальных влечений.

В раннем опыте такой младенец не был достаточно инвестирован объектным либидо, объектными отношениями, не было достаточной детоксикации (выражаясь словами Биона: младенец был затоплен протоэмоциями, которые не альфатизировались матерью). В некоторых случаях объект может быть травматическим для младенца и он делает все так, чтобы обходиться без объекта.

Пример Ж.-К. Эльбеза: (пациентка рассказала о своих детских воспоминаниях) В возрасте 4 лет, когда она просыпалась утром, оставалась одна, т.к. родители уходили на работу. Она сама одевалась, завтракала и уходила в детский сад. Такой взрослый в будущем не способен жить в зависимости от объектных инвестиций, это невыносимо для него. По словам Мишеля Фена первичный и вторичный нарциссизм в таком случае не был завершен, потому что он не был развит в аффективных объектных отношениях. При этом присутствует гиперактивность, все нужно делать самому, нельзя ни на кого полагаться, очень сложно выстраивать отношения и уж тем более завести ребенка. Отсюда развивается фаллический нарциссизм, когда все нужно делать идеально самому, а если ты не делаешь так, то это открывает пропасть в отчаяние.

vk Elena Terekhova

  Жан Клод Эльбез представлял случай пациентки с генетической формой заболевания. Он выбрал эту пациентку, потому что ее болезнь существовала до ее рождения.

Генетическое заболевание – это то, с чем человек уже рождается, и потому встает вопрос, можем ли мы говорить о прогрессирующей дезорганизации в случае такой болезни, является ли теория парижской школы психосоматики валидной в подобных случаях.

Если говорить о моменте запуска этой болезни, то нет. Это генетическая болезнь. Но что касается развития болезни, ее эволюции, наблюдения за этой болезнью, то говорим – да, психосоматическая теория будет полезна.

В модели аннигилирующей матери Жан Клод Эльбез ставит вопрос не о дефицитарности первичного объекта, как таковой, не о материнской дефицитарности, а о процессе «инкорпорирования ребенком деструктивности первичного объекта». Т.е. когда вся психика ребенка направляется на защиту первичного объекта, самоликвидируя, уничтожая себя, он как бы вбирает в себя материнскую деструктивность.

«Вместо того, чтобы атаковать объект, мы присутствуем при самоликвидации Я, как решении проблемы фундаментальной насильственности, связанной с первичным отношением к объекту. Решением может быть ложное сэлф, решением может быть аннигиляция Я, одна из форм которой способна зайти так далеко, что поставит под угрозу сому». Когда мать несет в себе не сексуальный груз, как в «цензуре любовницы», а смертоносную насильственность».

tg La psychosomatique. Интроекция психосоматики

  Понятие окружения (объекты, которые окружают ребёнка) является эссенциальным, основным, когда речь идёт о травматизме и когда речь идёт о психосоматике.

  Если ребенок столкнётся с дефектами адаптации (по отношению к его потребностям), с недостаточной способностью адаптироваться со стороны своей матери, тогда ребёнок будет зажат или захвачен реальностью. Без медиации, без посредничества матери он столкнется с тем, что произведёт внутри него разрыв непрерывности существования. Он будет захвачен возбуждением  и это приведёт к поражениям его нарциссизма и его Я. Это один из факторов, обуславливающих появление первичного травматизма, который в будущем может привести к психосоматической дезорганизации.

  Недостаточность объекта – это то, с чем мы часто встречаемся в психосоматике, также мы имеем дело с недостаточностью окружения. Это приводит к тому, что развивается, возможно, невроз характера с плохой ментализацией или невроз поведения. И эти неврозы выстилают ложе будущей соматизации. П. Марти считал, что недостаточность материнской функции приводит к тому, что недостаточно развивается предсознательное, недостаточно развивается ментализация и это эссенциальные, самые важные моменты, которые ведут к психосоматической дезорганизации. Жан Клод Эльбез

tg Заметки по психоанализу

7 февраля 2024 г архаическое.

6 декабря, 1 ноября 2023 г Концепт "ревери" У. Биона. (отрывок)

6 сентября 2023 г Идеал Я.

7 июня 2023 г Апреку и архаическое.

5 апреля 2023 г Расщепление.

1 марта 2023 г Про проекции.

18 января и 1 февраля 2023 г Почему зло?

5 октября и 2 ноября 2022 г Концепция пограничного.

Мишель де М'Юзан сформулировал концепцию (1) «подобного/одинакового» и (2) «идентичного», которые различаются с метапсихологической точки зрения. Игра с катушкой - образец "подобного" ["du même"] навязчивого повторения, которое привносит, в итоге, небольшую йоту отличия при каждом повторении, позволяющее, в конце концов, проработать отсутствие мамы и создать репрезентацию. Повторение «подобного» - игра с катушкой - устанавливает символизирующую связь и доставляет удовольствие. В итоге травматический опыт (отсутствие матери), повторяясь в виде игры с катушкой, перерабатывается путем создания репрезентации. Когда же Мишель де М’Юзан говорит о повторении идентичного – он говорит о принуждении к разрядке, которое испытывают отдельные люди из-за массы возбуждения. Таких людей он называет «рабами количества» и располагает их в одном ряду с тяжелыми первертами.

Жерар Швек приводит пример повторения идентичного – сновидения при травматическом неврозе.

В процессе компульсии (принуждения) к повторению повторяется идентичное восприятие спящим субъектом всего травматического материала (травматического груза). Это свидетельствует о том, что работа сновидения не произошла. Работа сновидения не справилась с трансформацией перцепции в репрезентации. Повторение сна у таких больных с травматическим неврозом является моделью травматического повторения по ту сторону принципа удовольствия без какого-либо символического значения. Во время такого сновидения этот травматический опыт возвращается в виде перцепций, никак не связанных с репрезентативной тканью. В этом случае переработка, трансформация возбуждения во влечения не происходит и это препятствует тому, что напряжение возбуждения получает разрядку в удовольствии.

Вывод следующий: у таких пациентов отсутствует достаточный опыт удовлетворения потребности, пережитого в контакте с объектом. В результате галлюцинаторное удовлетворение желания компрометируется и становится невозможным. Для того, чтобы галлюцинирование удалось - необходим материал для галлюцинирования. Поскольку его нет или недостаточно - преобладает компульсия повторения. Компульсия к повторению, находящаяся на стороне влечения смерти – по типу повторения идентичного по М. де М’Юзану.

24 марта 2024 г Разбор клинического случая

25 февраля 2024 г В. Капсамбелис "Хвала проэкции" (Éloge de la projection)

28 января 2024 г Разбор клинического случая

26 ноября 2023 г по статье А. Грина «Имеет ли сексуальность какое-то отношение к психоанализу»

22 октября 2023 г Разбор клинического случая, представляет А. Гарафеева.

24 сентября 2023 г Между нейрофизиологией и метапсихологией.☝ Начало цикла.

10 апреля 2023 г Два аспекта клинической галлюцинации.

10 апреля 2022 г Характер симптома и симптом характера.

4 апреля 2021 г Метапсихология галлюцинации. Представление кл. случая.

Мари Бонапарт исследует жизнь и творчество Эдгара Аллана По. Известный американский критик Джозеф Вуд Круч первым обратил внимание на важную роль в его творчестве психосексуальной заторможенности Эдгара и указал возможные причины – смерть мамы одного из друзей, Елены во время его отрочества и самую главную причину – смерть его матери, когда поэту было всего лишь три года. Вся его жизнь прошла в бесконечном горевании.

На примере характера и личности возлюбленной жены Эдгара По – Вирджини мы можем проследить связь между «неврозом характера» и соматизацией.

tg Психоанализ на Чистых

24 августа 2022 г Интерпретация.

22 июня 2022 г Не-невротическое функционирование.

29 июня, 6 и 13 июля 2022 г Особенности не-невротического функционирования.

10, 13 и 23 мая 2021 г Способность к гореванию.

23, 27 сентября и 4 октября 2020 г Психоаналитическая психосоматика

1, 8 и 9 августа 2020 г Техника психоанализа.

Что такое искусство, если не стремление достичь красоты?

Творчество и философия делают нас, людей, уникальными созданиями в мире, в котором мы живём, и он сам по себе является результатом необыкновенного творческого акта жизни, если только такие бедствия, как нищета и войны, не одерживают верх.

В «Недовольстве культурой» Фройд рассуждает о красоте как способе, позволяющем человеку снизить страдания и обрести некое счастье – пусть, конечно, хрупкое и относительное, но драгоценное. Сублимация влечений через душевную работу, говорит он, обеспечивает важное удовлетворение: «как радость художника от созидания, от воплощения образов своей фантазии, как радость исследователя от решения проблем и от познания истины».

Красота придаёт нашей жизни смысл, который лежит в основе сотворения мира и Вселенной. Своеобразная форма негэнтропии, гармоничная сложность, которая борется с деградацией и с дезорганизующим хаосом энтропии. В самом эстетическом поиске заложено стремление к репрезентированию, к проработке, чтобы можно было справиться с конфликтами или травматическими следами, выходящими далеко за рамки обычных возможностей к символизации.

П. Лемарки (нейрофизиолог, невролог): «Красота ласкает наш мозг, и выделяется целый ряд веществ, которые важны для нашего существования. Это химия! То есть это можно сравнить с медикаментом».

Франсис Паш: ребенок видит свое отражение во взгляде матери, отца, затем его способность замечать, видеть красоту зависит от того, как именно его отражали родители.

Кляйн и Винникотт использовали рисунок и скульптуру как эквиваленты свободных ассоциаций в речи у «достаточно невротичных» взрослых, что давало представление об их фантазмах и снах.
...художественная проработка (как в сновидении) в стремлении к красоте совершается в попытке смягчить невыразимые, а то и вовсе непредставимые страдания.

Встреча со своими произведениями у людей творческих не всегда проходит без страданий, пример тому - художники, которые часто переживают создание своих творений как трудные роды, когда сенсорно-моторные следы прошлых травм превалируют над смыслом, которым нужно поделиться.

Франсуа Чен: «Красота – это не просто орнамент. Это знак, с помощью которого творение говорит нам, что жизнь имеет смысл». Красота не может быть сведена к физической красоте или к формальному совершенству, она является результатом интеграции целого ряда человеческих переживаний.

Художественное самовыражение, в равной степени обусловленное как человеческими страданиями, так и стремлением к идеальной красоте, основывается на очень ранних перцептивных травматических следах, которые материализуются в реальности творчества, но иногда - в бреде или в патологических актах. Эти следы также могут перекликаться с патологиями социальной среды времени.
…некоторым людям искусства свойственно относительное, в достаточной мере невротическое равновесие между аффективной, психической жизнью и творчеством, благодаря репрезентациям, которые им удалось создать и проработать. Это отличает их от тех творческих личностей, чья психическая жизнь страдает из-за расщепления.

Существует также аналитическая красота (в искусстве работы), давайте вместе инвестировать красоту и стремиться создавать красоту.

tg Заметки по психоанализу

В моменты кризисов вновь актуализируются травматические переживания прошлого.

  Существуют следующие жизненные кризисы (переходные периоды), вызывающие травматический отклик: рождение, эдип по Фройду и школьный возраст, половое созревание, конец подросткового возраста, родительство, менопауза (андропауза у мужчин), возраст выхода на пенсию, а затем конец жизни и автономии.   В каждом из них есть две потенциально травмирующие сложности: это возбуждение, связанное с телесными и гормональными изменениями, а также непринятие, возможное отвержение со стороны семьи и социального окружения.   Был приведён клинический случай мужчины, который страдал как от переживания кризиса пятидесяти лет, так и от après-coup, обусловленного подростковым поведением его сына.

Д-р Дюпарк обратил наше внимание, что это два довольно типичных кризисных периода, в которых травматический резонанс прошлого, изменения тела и требования окружения, социума часто могут становиться фактором декомпенсации.

tg Заметки по психоанализу

13 июня 2023 г Психоаналитическое понимание аутоиммуных заболеваний и аллергии.

16 мая 2023 г Три времени контпереноса. (отрывок)

13 апреля 2023 г Современное толкование сновидений. (отрывок)

22 июля 2023 г на тему: "Психоаналитическая терапия. Техника работы", ведущая Л. Фусу

11 января, 19 февраля и 12 мая 2023 г по психоаналитической психосоматике, ведущая Л. Фусу

21 сентября и 26 октября 2022 г "Еще раз про Я", ведущая А. Коротецкая

22 июля и 9 сентября 2022 г "Вопросы и ответы", ведущие Л. Фусу, Д. Жигалов (отрывок)

23 июня 2021 г по работе З. Фройда "Горе (печаль) и меланхолия", ведущая Л. Фусу

17 марта 2021 г на тему: "Соматизации во время и после анализа", ведущая Л. Фусу

2 сентября 2020 г по психоаналитической психосоматике, ведущая Л. Фусу (отрывок)

6, 13 и 20 мая 2020 г по статье М. Торок «Болезнь горя и фантазм чудесного трупа».

28 марта, 4 и 11 апреля 2020 г по статье Жанин Шассге-Смиржель «Женское чувство вины».

19 и 21 июня; 28 августа и 11 сентября 2019 г по статье А. Грина "Мертвая мать".

1, 8 и 15 июня 2019 г теория психического аппарата З. Фройда

2 февраля 2019 г по статье Фройда "Положения о двух принципах психического события".

22 декабря 2018 г по 33 лекции Фройда из цикла "Лекции по введению в психоанализ".

17 ноября 2018 г по статье Фройда "Экономическая проблема мазохизма" 1924 г.

8 сентября 2018 г по 31 и 32 лекции Фройда из цикла "Лекции по введению в психоанализ".

 

---

14 и 28 июля 2018 г по работе Фройда "Я и ОНО", ведущая А. Коротецкая.

17 июня 2018 г статья Фройда "Горе и меланхолия" как лиминальная (переходная) между первой и второй теорией психического аппарата, ведущая Л. Фусу.